Читайте детям сказки

Большинство взрослых уверяют, что понимают ценность книги для развития ребенка. Однако, как правило, под «развивающими книгами» понимается научно-познавательная и дидактическая литература: разного рода энциклопедии и книжки с «развивающими заданиями».

Книжки художественные, тем более - волшебные сказки, в этот разряд не попадают. Это - так, несерьезно, «для развлечения».

Объяснить такую позицию можно низким уровнем развития книжной культуры самих родителей: круг взрослых читателей художественной литературы сегодня очень узок. (Если исключить из этого ряда бульварные романы и детективы низкого художественного уровня, он стремится к точке.)

Но как же выбрать книгу для малыша? Ведь в книжном магазине глаза разбегаются от изобилия разного рода литературы. Что послужит ориентиром для выбора книги: свой детский  читательский опыт (который может быть очень ограниченным), свои представления   о плохом и хорошем, о модном и современном?

Какая-нибудь «Красная Шапочка», «Колобок» и даже «Золушка» могут показаться  безнадежно устаревшими, для современного ребенка неинтересными. Поэтому родители предпочитают классической сказке в изложении Шарля Перро, братьев Гримм или Льва Толстого книжку, где текст перемежается «развивающими заданиями» - случай, когда художественное произведение плавно перемещается в разряд дидактической книги.

По мере чтения сказки детям предлагается то и дело пересчитывать медведей, столы и стулья, а также случайные предметы, затесавшиеся в сказку по причине свободного места на странице.

Сказки с дидактическим утяжелителем неплохо продаются - в силу родительского запроса. Родители чистосердечно полагают, что задания к знакомой им сказке делают сказку более современной и приближенной к реальности, и что такая книжка позволяет убить двух зайцев в процессе чтения: прочитать ребенку волшебную сказку и развить психические процессы. Но на самом деле нарушается первое и главное условие соприкосновения ребенка с текстом - целостность восприятия.

Целостность восприятия - важнейшее условие для переживания художественного произведения. А переживание и есть та движущая сила, которая способствует эмоциональному развитию ребенка и его воображению.

Воображение - важнейшее новообразование дошкольного возраста, важнейшее личностное качество, обеспечивающее творчество в любой сфере деятельности.

Без чтения сказок, без художественного слова развивать это качество очень сложно.